援疆心语丨跨越千里 我只想做成一件事
曹三燕和学生谈心交流。特克斯县融媒体中心供图
曹三燕
跨越千里，我从南京市江宁区来到特克斯县高级中学。踏上这片土地，我便明确了方向：教育援疆切忌简单移植，既不能照搬江宁成熟的办学模式，也不能直接套用现成的教学资源。我与同行的援疆伙伴达成共识：我们的核心任务，就是沉下心、扎下根，着力培育一支本地骨干教师队伍。
日常课堂上，我结合批改后的作业，带领学生梳理习题、查漏补缺；授课时细心观察学生的学习状态，及时捕捉知识薄弱环节。讲台下一双双专注求知的眼睛，时刻提醒着我教育援疆这份沉甸甸的责任。走出课堂，我主动和学生谈心交流，持续关注他们的思想动态，耐心倾听学生在学习、生活中遇到的困惑与难处。以真诚的沟通、持续的鼓励和陪伴，守护每一名学生的成长之路。
在一次次教研实践、一项项校园管理举措稳步推进的过程中，我对教育援疆有了更深的感悟：外部输入的资源只是一时的助推力量，真正能为当地教育长远赋能的，是培育扎根乡土、留得住、用得上的本地骨干教师，这也是援疆工作长久的落脚点。
围绕这一目标，援疆团队多措并举扎实开展帮扶。我们把课后辅导拓展为“第二课堂”，为每位学生建立学情台账，依据不同知识基础分层施策，做好培优补差工作；打通南京江宁与特克斯两地教育资源互通渠道，将江宁优质的精品课件、习题试卷结合本地学情二次打磨，让优质资源适配当地教学实际；常态化开设月度示范公开课，扎实推进“青蓝工程”，每位援疆教师结对两名青年教师，手把手带领同伴备课磨课、研判学情、打磨教学设计，在一次次教研交流中传经验、授方法。
校园管理方面，我将江宁精细化管理理念带到特克斯，在年级治理、校风涵养方面不断探索新路径。一方面抓实校园安全常态化巡查，筑牢校园安全防线；另一方面用心关怀一线教师，倾听本地教师的诉求，凝聚全校干事创业的合力。与此同时，我们紧扣铸牢中华民族共同体意识这条主线，将民族团结思政教育润物无声地融入育人全过程，引入江宁成熟的年级管理、学情监测、家校共育经验，稳步推动学校管理走向规范化、精细化。
身为援疆教师、特克斯县高级中学校长，我始终坚信：教育援疆，重在输血与造血，贵在久久为功。我们援疆团队不只是简单输送教学资源，而是坚持因地制宜、因材施教，打造一支带不走的当地骨干教师队伍。下一步，我们将结合教学实际动态调整帮扶方案，把分层辅导、资源共建、教研传帮带各项工作做实做细，与本地教师并肩前行、同心耕耘，持续推动特克斯高中教育提质增效。
告别秦淮河畔，奔赴特克斯河之滨，我们各项帮扶举措正逐步落地见效。在我看来，培育好这支带不走的本地教师队伍，才是教育援疆最持久、最坚实的落脚点。
（作者系江苏省援疆人才 天山网-新疆日报记者 宋雅文整理）
